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劳尔梅里恩高中的学区

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一年级的iPad程序

背景资料:

在2010年12月,下马里昂学区开始,在教育环境,探讨移动计算(平板设备)的潜力。当时,成立了一个委员会来研究和我们的学校内测试不同的产品。考虑到是当时可用的替代品后,委员会得出结论认为,苹果iPad可为幼儿提供显著的学习机会。

在2011-2012学年,在iPad分两个教室劳尔梅里恩高中,一所幼儿园和一年级测试。在这些教室中的孩子使用在不同的时间登记,全天以支持课程。在此基础上的成功,2012-2013学年曾获得一台iPad在所有幼儿园学生增强学习动力和学习。开始于2013年9月,一年级的学生也将利用整个班级和小组教学过程中的iPad。

经常被问及iPad的程序问题:

  • 谁将会使用的iPad?
    所有的幼儿园和一年级的学生将有机会获得ipad公司在他们的课堂。一般来说,每个孩子都会使用相同的ipad每一次,但登记,将被共享。所有的iPad会留在学校。
  • 为什么k和1班的学生越来越登记,而不是其他成绩?
    解锁iPhone和iPad是简单k和1名学生导航(笔记本电脑往往难以对这一年龄组),并有大量的教育应用程序,注重对幼儿。学生在等级为二至五级有机会获得笔记本电脑。
  • 多少时间将孩子花使用的iPad?
    每个时间花在孩子使用iPad的量会有所不同,从每一天,并从课堂到课堂。另外,也很少花费超过15-20分钟,与这个年龄组的任何一个活动。
  • 该应用程序将被使用?
    该应用程序都经过精心挑选和基本技术专家和课程设置监事审查。该应用程序被选择为工具,以支持和加强我们现有的课程,并直接嵌入到我们的课程地图。我们不会建设活动围绕应用程序,而是选择支持/加强我们应该已经是教学应用。
  • 有多少台iPad将每个一年级的教室里有哪些?
    会有每两个学生大约一台iPad。换句话说,如果一个班有20名学生,将会有10台iPad。
  • 什么是在课堂上使用的iPad的好处是什么?
    在上课的教训,在iPad允许提高学生的参与,而在小团体的时候,登记,可提供即时反馈和差异化教学。解锁iPhone和iPad将在使用过程中增加社交互动和参与,而不是分离的孩子的方式使用。此外,学生使用iPad时订婚增加。
  • 我在哪里可以了解更多的iPad?
    看看的 应用 的部分 基本的家庭资源网页 在我们网站上的父母部分。