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劳尔梅里恩高中的学区

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幼儿园的iPad程序

背景资料:

2010年12月,下梅里亚学区开始在教育环境中探索移动计算(平板电脑设备)的潜力。当时,一名委员会成立,以研究和测试学校的不同产品。在考虑当时可用的替代方案后,委员会得出结论,苹果iPad可以为幼儿提供重大的学习机会。

在2011-2012学年期间,iPad在幼儿园,幼儿园和一年级的两个教室中进行了测试。在今年,孩子们在整天的各个时代使用iPad来支持课程。通常他们会在整个课程课程中练习特定技能,或者儿童可以在小组指令中具有个别,平衡练习时间。从2012年9月开始,所有幼儿园的学生都可以访问iPad。此外,从2013年9月开始,一年级学生也将使用iPad。

有关iPad程序的常见问题:

  • 谁将会使用的iPad?
    所有幼儿园和一年级学生都可以在课堂上获得iPad。通常,每个孩子每次都会使用相同的iPad,但是将共享iPad。所有iPad都将留在学校。
  • 为什么K和1名学生获得iPads而不是其他成绩?
    iPads很简单,适用于k和1导航(笔记本电脑通常难以对这个年龄组难以困难),并且有大量的教育应用程序专注于幼儿。等级的学生两到五个可以访问笔记本电脑。
  • 孩子们会花多少时间使用iPad?
    使用iPad的每个儿童花费的时间将在日常和教室到课堂时变化。此外,罕见的是在这个年龄组的任何一项活动上花费超过10-15分钟。
  • 该应用程序将被使用?
    由基本技术专家和课程监督员仔细选择和审查该应用程序。选择该应用程序作为支持和强化我们现有课程的工具,并将其直接嵌入到我们的课程地图中。我们将不会在应用程序周围建立活动,而是选择支持/强化我们已经教学的应用程序。
  • 为什么幼儿园使用的ipad类课程?
    类iPad类允许所有学生同时使用iPad。许多应用程序为每个孩子提供一个在整个课程中为个人反应的机会,而不是呼吁答案的少数孩子。
  • 在课堂上使用iPad的好处是什么?
    在课堂上,iPad允许全级参与,而在小型群体时间期间,iPad可以提供立即反馈和差异化指令。 iPad将以增加社交互动和参与的方式使用,而不是在使用期间隔离孩子。此外,使用iPad时,学生参与会增加。
  • 我在哪里可以了解更多关于iPad的信息?
    看看的 应用程序 部分 基本的家庭资源 网页对我们网站的父母部分。